Jede künstliche Intelligenz beginnt im Sandkasten. Ausgehend von Sand als Rohstoff untersucht die Videoarbeit die materiellen und ideologischen Grundlagen digitaler Technologien. Was im Sandkasten als Spiel beginnt, verweist auf globale Infrastrukturen: Aus Quarzsand entsteht Silizium, aus Silizium entstehen Mikrochips, Rechenzentren und Systeme künstlicher Intelligenz. 

Kinder zwischen drei und fünf Jahren bauen Burgen, Inseln und Territorien, markieren Grenzen, verhandeln Besitzansprüche und zerstören, was andere geschaffen haben. In ihren Spielen spiegeln sich Verhaltensmuster wider, die auch die Kultur des Silicon Valley prägen: das Streben nach Größe, die Faszination für das Neue, geringe Frustrationstoleranz und der Wunsch nach permanenter Expansion. Das oft zitierte Mantra „move fast and break things“ erscheint hier nicht als Innovationsstrategie, sondern als kindliche Geste.

Dokumentarische Aufnahmen von spielenden Kindern treffen auf Klangfragmente technologischer Umgebungen, auf Maschinenklänge, Summen und digitale Atmosphären. Zwischen Humor und Unbehagen entsteht eine Reflexion über Fortschritt, Ressourcenverbrauch und Verantwortung. Die Arbeit versteht Sand nicht nur als Spielmaterial, sondern als geologischen Ursprung jener Technologien, die unsere Gegenwart formen – und die Zukunft der Kinder, die darin spielen.

Die Darstellung lehnt sich an das Karaokeformat an – Mitsingen ist ausdrücklich erwünscht. Beim gemeinsamen Singen wird Oxytocin freigesetzt, ein Hormon, das Vertrauen und soziale Verbundenheit fördern kann. Die Einladung zum Mitsingen wird damit selbst zum Teil der Arbeit: eine kleine Übung in Gemeinschaft, die wir gerade in Zeiten wie diesen gut gebrauchen können.